为进一步规范职业本科学前教育专业教学行为，明确教学事故认定标准与处理流程，强化教师教学责任意识，防范教学风险，保障人才培养质量，2025年10月23 日，教育科学学院教心教研室开展“明确边界，规范教学：集体学习教学事故认定办法”专题教研活动。活动由教研室主任刘如月主持，全体教师参会并参与研讨。

  活动伊始，刘如月主任阐明核心目的。她强调，教学事故不仅影响课堂教学秩序与学生学习体验，更关乎专业人才培养质量与学校教学声誉，当前需通过集体学习统一认知、明确底线，随后组织全体教师逐章解读《教学事故认定办法》（以下简称《办法》）。

    研讨环节围绕四大核心维度展开。在标准解读方面，教师们共同梳理《办法》中课堂教学类、教学管理类、学业评价类等教学事故分类，明确一般、较大、重大不同等级事故的具体情形，清晰“上课迟到15分钟以上”“漏批学生核心作业”等认定标准；结合教育系统内典型案例，剖析时间管理疏漏、责任意识薄弱等事故诱因及通报批评、扣减绩效等后续处理措施；对照《办法》排查出实习指导记录不完整、课程思政元素融入生硬等潜在风险点；针对性制定防控策略，包括建立教学任务倒计时提醒机制、定期开展教学文件交叉审核等。

     最后，刘如月主任对活动进行总结。她表示，本次《办法》学习是教学质量的“常态化保障”，后续教研室将把教学事故防控要求融入课前教案审核、课中教学巡查、课后效果复盘等日常教学管理，鼓励教师相互监督互帮互助，形成重视教学规范的良好氛围。同时明确将教学事故防控成效纳入教师年度教学考核，确保《办法》落地见效，为职业本科学前教育专业人才培养筑牢“教学规范防线”。

    此次专题活动为教师搭建了教学规范学习与交流的平台，既厘清了教学事故的“边界红线”，也明确了日常教学的“行动准则”，进一步强化了教师的责任意识与规范意识，为打造有序、高效、高质量的课堂教学环境提供了重要支撑。

教育科学学院

2025年10月23日