为进一步规范教师听评课工作流程，强化教学督导实效，全面提升教研室整体教学质量与教师专业教学能力，2026年3月26日，教育科学学院教心教研室召开教师听评课工作规范与质量提升专题研讨会。本次会议由教研室主任刘如月主持，教研室全体教师参会，围绕听评课制度落实、质量优化、长效推进等核心内容展开深入研讨与工作部署。

会上，刘如月主任结合学校及学院教学督导工作要求，明确本次研讨会核心目标，即梳理听评课工作现存问题、细化实施标准、完善工作闭环，推动听评课从常规任务向助力教师成长、提升课堂质量的核心教研活动转变。全体参会教师共同研讨并敲定五项重点工作细则，全面规范听评课全流程管理。

会议强调，全体教师要提高思想站位，充分认识听评课对教学能力提升的重要意义，严守听课真实性底线，杜绝敷衍应付、虚假记录等行为，确保听课记录完整详实，真正发挥听评课的督导反思与互助提升作用。针对听课课时安排，会议明确分类要求：三年以上教龄教师每学期需完成听评课8次，其中实践课程听评课不少于3次；三年以下教龄青年教师需完成听评课12次，同时保障每位教师接受督导听课2次、同行听课4次，听评课范围全面覆盖教育心理学理论课程与学前教育实践实训课程，实现两类课程均衡覆盖、全面把控。

会议就听评课评价标准、开展形式与反馈机制达成一致共识。要求听课评价与改进建议务必客观务实、精准具体，杜绝空泛表述，既要提炼课堂亮点，也要针对性指出问题并提出可操作的优化方案；后续将推行组队听课模式，鼓励教师两两或多人结伴听课，课后集中研讨，多角度剖析课堂教学，汇聚集体智慧提升评课专业性；同时建立“听课—评价—反馈—改进—复盘”的闭环工作机制，听课结束后及时当面沟通反馈，持续跟踪授课教师课堂改进情况，切实让听评课落地见效。

此次专题研讨会的召开，进一步明晰了教心教研室听评课工作的规范标准与实施路径，夯实了教学常规管理基础。全体教师将严格遵照会议要求，以务实严谨的态度开展听评课工作，坚持以评促教、以听促学，不断优化教学设计、提升教学实效，助力学院学前教育专业教学质量稳步提升，为培养高素质应用型学前教育人才筑牢教学根基。

教育科学学院

2026年3月26日