为明确学期期末工作整体任务及分工，全面迎接期末考试、检验教学成效，深化教育评价改革，教育科学学院以聚焦学期教学质量闭环管理，重点核查课程教学完成情况、幼儿活动设计实效性、教学资料规范性三大维度。强调督导需坚持 “以评促改、以导提质” 原则，兼顾课堂观察、资料查阅、师生访谈等多种方式。于2026年1月8日下午统筹部署2025-2026学年第一学期期末督导工作，多措并举保障期末各项工作的有序开展。

前期教学工作成效总结：各教研组长汇报本学期亮点工作：大一部分课程教学改革取得显著成效，如融入案例教学法，学生课堂参与度提升 30%；大二学生的部分实训课程与幼儿园联动开展实践，作品获合作园所认可；大三实习指导实行 “双导师制”，实习满意度及实习成效获得极大提升。

存在问题查摆与分析：督导组成员反馈排查发现，部分课程教案幼儿发展目标表述模糊，缺乏分层设计；个别实训课器材更新不及时，影响操作效果；学生实习反思报告存在同质化，深度不足。与会人员讨论认为，核心原因在于教学标准细化不够、资源保障机制不健全、实习指导针对性不足。

整改措施与责任分工：会议明确整改方向：一是教研组长牵头修订课程教案模板，下周内完成标准细化；二是教学秘书协调后勤部门，月底前完成实训器材补充更新；三是实习导师需加强个性化指导，建立反思报告互评机制。各责任人需在 15 日内提交整改方案，督导组跟踪落实。建立 “学期初规划 - 学期中督查 - 学期末评估 - 期末后整改” 全周期督导体系，将幼儿发展成效、园所反馈评价纳入教学质量考核指标。

教育科学学院

2026年1月8日