为夯实教学基础、以科研赋能教学，2025年10月14日下午，教育科学学院于704会议室召开期初教学工作复盘会，全院教师围绕教学材料反馈与科研成果转化展开深入研讨，学院院长陈迎春主持会议。

会上，首先通报期初教学材料检查结果。针对教案撰写，督导指出当前存在三方面核心问题：一是“同头课”教师教案缺乏统筹，每位教师独立撰写导致教学目标分散；二是部分课程概述未及时更新，内容与学科前沿脱节；三是课程性质界定与学院人才培养方案存在偏差，影响教学方向一致性。在教案反思环节，强调，部分反思仅停留在流程描述，对学生参与度的数据分析不足，优点总结泛化、缺点改进措施不具体，难以形成教学闭环。

课程标准执行情况同样成为讨论焦点。教师代表反馈，部分课程标准内容冗余，部分考核指标过于细化，既增加备课负担，也限制课堂教学灵活性；更有甚者，教案设计与课程标准的核心要求不匹配，出现教学内容与考核目标脱节的现象。

会议最后，陈院长作总结讲话。她肯定了教师们在期初教学中的扎实付出，同时明确要求全体教师针对问题立行立改，推动教学材料标准化、规范化。她特别强调，“科研是教学的源头活水”，鼓励教师将教育心理学、课程与教学论等领域的科研成果融入教案设计，通过课题研究探索教学方法创新，以高水平科研反哺课堂教学，切实提升人才培养质量。

此次会议不仅梳理了期初教学中的问题，更明确了“以研促教”的发展方向，为学院后续教学工作的精准推进奠定坚实基础。

教育科学学院

2025年10月14日