人才培养方案是实现人才培养目标和基本要求的总体设计和实施方案，是组织本科教育教学工作的重要依据。为进一步深化教育教学改革，全面落实立德树人根本任务，促进专业内涵建设，提升人才培养质量，扎实做好人才培养方案修订工作，教育科学学院学前理论教研室于2023年4月13日在综合教学中心会议室704召开了第四次教研活动，花开计划——人才培养方案修订会，旨在让每位教师根据自身专业经验积累及教学思考，针对当前的学前教育本科层次的人才培养模式及课程设置存在的问题等，提出关于人才培养、课程设置等方面的调整修订建议。

本次教研活动，陈迎春院长、任留燕院长、田菲菲主任，以及学前理论教研室成员，共18位老师参加了此次研讨会，会议由田菲菲主任主持。会议上各位老师积极参与并探讨发言，逐个分享了关于人才培养方案修订的想法。

张迎春老师结合教学教情及学生学情提出，专升本开设的部分课程存在内容交叉重叠的情况。王惠玲老师结合自身的教学经历，了解到学生的课程设计能力较为欠缺，而《教育心理学》这门课程的学习对学生的知识梳理能力及课程的设计能力有一定帮助，两者之间有着较为直接的联系，因此建议在后续的课程教学中应注重对学生该项能力的培养提升。针对王老师的建议，刘如月老师对该课程的开设情况进行了深入探讨。

在讨论环节谈到《幼儿行为观察与分析》一课时，大家一致建议可结合见习活动灵活进行，陈迎春院长、任留燕院长、田菲菲主任围绕学生见习与课程的紧密结合问题展开了深入探讨。针对专升本学生的专业学习背景较为复杂这一情况，豆改弟老师、杨迪老师、陈迎春院长进行了激烈讨论，在借鉴其他院校经验的基础上，提出调整设想，可采用“必修课+方向课”的培养模式。

会议最后，田菲菲主任对本次会议中大家的修订建议进行了梳理与总结。通过此次教研会，各位教师对人才培养方案各要素之间的关系、标准与特色之间的关系、规范教学和教学改革的关系等都有了更进一步的认识和理解。各位领导及教师的建议，将会在会后进一步精心打磨，不断优化，促进人才培养和教学改革等各项工作再上新台阶。

教育科学学院  

2023年4月13日